由杰：研学旅行指导师在设计课程时应规避7个误区

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聚焦问题和出路，第九届新时代研学旅行论坛日前在横店成功举办，吉林省研学旅行协会会长由杰出席并就研学热点问题进行主旨发言，下面跟研学猫一起来看看相关内容。

▲由杰发言

以下根据其发言整理：

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研学旅行指导师定义

策划、制定和实施研学旅行课程方案，在研学活动过程中组织、实施、指导学生进行相关研究学习和体验活动的专业人员。

在研学旅行过程中，研学旅行指导师起着至关重要的作用，研学旅行指导师既能根据学生需求确定教学目标，又能设计既有体验性又有教育意义的课程内容和形式。

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研学旅行指导师核心素养

1.要有坚实的知识基础

2.要有课程研发的能力

3.要有驾驭团队的能力

4.要有较高的政治觉悟

5.要有良好的心理素质

6.要有创新的工作态度

如何研发课程？如何做一个合格的研学指导师？

比如一上车的时候，可能有的老师说你们搭好安全带，这就是安全教育了。

第二件事，可能是在简单的介绍之后，给大家发水。在研学过程中，有些事可以在车上进行，可以与学生沟通交流，做一些happy的小事——

首先让大家来把水都拿出来，你会发现这些水的品牌五花八门，那问题就来了：你为什么要买这瓶水？这个水之间有什么区别，标签上说明了哪些信息？饮料又有哪些好处，有哪些不足？

以草编为例，在给学生们讲关于编织的故事，要讲历史和文化——七千多年前，我们的古人就在做编织，到了唐宋时期发扬光大，到现在，草编产品已经深入寻常百姓家。要让学生思考：有哪些东西可以做草编……这样就可以培养学生思考的能力。

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研学旅行指导师在课程设计应规避的几个误区

1.错把破冰游戏当成研学的主体

2.错把简单的体验当成研学手段

3.错把旅行景点当研学旅行营地

4.错把单一元素当研学旅行产品

5.错把旅游的行程当成研学课程

6.错把研学旅行当成课堂的迁移

7.错把自己当成研学旅行的专家

很多做研学的学校把一些科学游戏当成研学主题，把简单体验当成研学课程，把旅行景点当研学旅行营地，把单一元素当研学旅行产品，把旅游的行程当成研学课程等等，这些做法都不太聪明，需要避免。

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研学旅行指导师的作用

1.对参与者情感给予疏导，是家国情怀的塑造者；

2.对参与者知识进行拓展，是社会课堂的践行者；

3.对参与者能力予以提升，是综合能力的开拓者。

研学旅行指导师要对学生所学的知识进行拓展，做社会课堂的践行者，对研学活动参与者的能力予以提升，做学生综合能力的开拓者。

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